“秉承科學精神，提煉課程思政的精髓，激發學生的創新意識”，中韓多媒體設計學院教師俞豐講授的藝術設計基礎課程，憑借獨家的教學理念，在上海高校藝術與設計類青年教師教學競賽中，戰勝各路精英，榮獲特等獎🤲。
藝術教學的終極目的是培養達芬奇式的全能型人才。俞老師說，他用十年的時間思考、探索👰🏼♂️⏱，用兩年的時間實踐👘🪤，今天終於初步形成了自己的教學體系。希望在這個體系下，距離理想的目標更近一些🏂🏿。
2008年🔝👨🦽，俞老師入校之初，恰逢中韓多媒體設計學院教學評估，針對其所授藝術設計基礎課程🧑🏽🚒，專家提問🎸：課程如何展示多媒體和遊戲專業的特點🧾？專業特性在哪裏？俞老師坦言🧚♂️：“當時自己的答案差強人意🪜。沿用傳統方式教授的課程，確實存在教學無特點、目的不明確🧑🏼🦳、成果不直觀的軟肋，改變這種狀況，必須重新構建教學體系。”
於是，他開始了漫長的自我提升過程，系統學習藝術史🧜🏿♀️，收集國內外一流高校相似課程的教學方法，在傳統的教學中慢慢嘗試融入新的教學方法，出版教材，打磨細節。名副其實的十年磨一劍，2018年，他自信地將全新的教學體系應用於教學中🤶🏿🥂，取得了理想的教學效果👨🏽💻👲🏻。
俞豐老師構建的全新的教學體系中🦴，將科學精神視為核心，將樹立正確的藝術價值觀視為靈魂💃🏿⚅，兩者撐起了此門課“課程思政”的筋骨。“科學精神旨在幫助學生學會分析、觀察、收集、整理💮、再創作，審美分析和造型邏輯是我判斷學生學習成果的要素。”對於學生作品從具象到抽象的演變過程中🟣，俞豐老師強調藝術來源，重視發展依據🙋♀️，他認為，每個人的抽象表現形式都不同，可以演變為個性化的線條，表現個人的審美，展現藝術個性👩✈️，這就是成功。他說：“藝術價值觀則是讓學生樹立原創精神💙，對自己的作品有責任意識，走出學習的舒適區👁，對未來的職業生涯有正確的理解🧑🦰。”
對於未來↩️🫱🏿，俞豐老師說將不斷探索、踐行包豪斯的藝術教學理念，力求建立“藝工交融”的教學體系💕，讓學生掌握學習方法😥🦤，學會篩選信息，適應日新月異的信息時代。
來源：校黨委宣傳部